start

Odbyło się już wiele dyskusji i konferencji omawiających różne aspekty wdrażania reformy. Warto natomiast zwrócić uwagę na fakt, iż nowa podstawa programowa kładzie duży nacisk na prowadzenie w szkole zajęć zwiększających szanse edukacyjne – dla uczniów najbardziej zdolnych i tych, którzy wymagają działań wyrównawczych.

Nauczyciele, którzy pracowali z uczniami nieradzącymi sobie z matematyką, wiedzą, jakie to trudne zadanie. W tej niełatwej pracy ważne są metody prowadzenia zajęć, odpowiedni stopień trudności ćwiczeń i przyjazna forma zadań. Kolorowanki z ukrytym obrazkiem, domina, grafy, krzyżówki matematyczne, wierszyki z ukrytymi liczbami – to najlepsze sposoby na zainteresowanie uczniów i zachęcenie ich do matematyki. Nie można przy tym zapominać, jak ważne jest to, by zadania odwoływały się do życia codziennego, by uczeń widział, że nauczyciel nie każe mu liczyć dla samego liczenia, lecz że zdobyte umiejętności są przydatne w codziennym życiu.

Wiadomo – łatwiej powiedzieć, trudniej w natłoku codziennych zajęć znaleźć czas na przygotowywanie ciekawych zadań wyrównawczych. Dlatego warto poszukać wsparcia specjalistów i skorzystać z publikowanych przez nich materiałów. Zbiór zadań wyrównawczych z matematyki dla klas 4–6 to praktyczna pomoc w pracy z uczniami mniej zdolnymi matematycznie, których znaleźć możemy przecież w każdej klasie. Dzięki tej publikacji łatwiej będzie zdiagnozować obszary, z którymi uczeń sobie nie radzi, i śledzić jego postępy w nauce.

Więcej znajdziesz w publikacji:

Zadania wyrównawcze z matematyki. Klasy 4-6